听课评课促成长,悦读分享品书香——记初中校区英语组第五次教研活动
发布时间:2020-12-08 16:43:46 发布者:金华市外国语学校 点击浏览:50次

2020年1124日下午,我校初中校区英语组在学校微格教室开展本学期第五次教研活动。所有英语老师齐聚一堂,立足课堂共教研,读书分享促成长。

首先,全体英语老师观摩了八年级王姗姗老师执教的外研社版新标准Module 6 Unit1 Animals in danger的听说课。这节课以保护濒危动物为主题,活动设计围绕voiceless这条主线,以动物视频进行课前导入,瞬间就将学生们带入情景中,巧妙地激发了学生们对于此课的学习兴趣和热情。随后,王老师借势让学生猜测不同的动物,在座的老师和同学们都被牢牢吸引。紧接着,王老师通过设置各种形式的听说活动引导学生思考“为什么动物濒危了?”以及“我们能做什么来帮助他们?”。整个授课过程,王老师充分调动了学生的积极性,重视对学生的英语听说能力的培养,强化了对学生的思维品质的培养。最后的收尾通过分享小男孩拯救一条小鱼的故事为整堂课起到了画龙点睛的作用。王老师一直以自己饱满的热情感染着每一位学生,以循循善诱的方法引导学生不断学习、探索和进步。

随后,在教研组组长赵厉老师的带领下,我组开展了评课活动。冯霞老师和钱盼盼老师分别对这节课做出了精彩点评。冯老师从组织能力和活动设计等方面对本堂课进行了高度评价,从导入中引出voice到听后引导学生思考voice of the voiceless和voice for the voiceless,整堂课主线清晰。课堂师生互动,生生对话,课堂气氛活跃。钱老师认为, 课堂导入是课堂教学的起点,在课程的一开始就可以帮助学生明确老师的教学内容。本节课导入环节词汇的输入为后续的说做了充足的铺垫。在新授单词时,如果能更关注义和音相结合,将进一步提高导入的有效性。

接着,辛玉超老师结合自身教学实践和大家一起分享了《认知天性》一书的读书心得。他在交流分享中谈到:正如本书的作者所言,万千智慧始于记忆,但频繁的集中练习只会产生短期记忆。如何将短时记忆转化会长时记忆需要借助自测、考试等学习策略进行后刻意练习,即间隔练习、穿插练习、多样化练习、组合练习、反思及细化等。整个交流活动老师们都在认真聆听、认真记录、认真反思。

最后,赵厉老师对下周英语周各项工作部署再一次明确分工职责,嘱咐全体英语老师把好各项活动质量关并做好学生活动指导,确保英语周有序进行。

学须得法,不思则罔,柳暗花明源于悟;教得有方,无法必惑,寓情于境在于度。

通过这次教研活动,教师们对于听说教学有了更全面、清晰、具体的认识,同时我们要努力提升自己的学科素养和专业素养、在平日教学中多加强阅读、实践和研究,通过自己的思考和实践,不断完善课堂和教学,在未来的教育路上不断前行!